人民网香港8月31日电香港教师以童话作引子，结合听说技巧教导小学生学习英语，新教学法不仅教会学生提高聆听技巧及不少实用的生字，还培养出学生学英语的浓厚兴趣。

　　香港浸会大学教育系一教员去年在某小学选择两班四年级学生，进行为期一年“综合说故事方式”教学法的研究。学生于研究前后接受一次剑桥少年英语考试的中级测试，结果发现，接受研
究的学生的两次考试成绩均有显著进步，较沿用一般教学模式的学生优胜。

　　“以往上英文课既沉闷又无聊，听力练习不用思考，现在则要动动脑筋。”将升读五年级的10岁郑恺雯同学说，以往的英语聆听课要“死背”，现在上课则运用聆听策略学英语，学习过程较以前生动得多。她说﹕“以前看见外籍英语教师不敢与他说话，现在则能与老师对答如流。”她现在爱看英文新闻，学习较深的生字，挑战自己，与以往只看中文台电视截然不同。

　　“以往见到英文生字即逃避，又害怕，现在则对英语有信心，牢记生字读音，再请教老师及家人。”四年级的陈洁明说，他的英文科测验已经由70分，跳升至90多分。同班的许永铿也认同新教学法可提升对英语的兴趣，以往他从不主动阅读英文书，现在会主动购买英文故事书看。（陈晓钟）