国际英语教学专家谈“阅读”

　　在中小学英语教学强调听说能力的今天，作为外语学习重要一环的阅读究竟应该处在什么地位？昨天，华东师范大学出版社和上海教育学会中小学英语教学专业委员会共同邀请英国文化委 员会特聘专家罗伯特·希尔，就中国英语教学问题与到会的教研员及骨干教师进行了探讨。

　　英语阅读训练潜移默化地帮助学生“开口说”、“动笔写”。罗伯特·希尔指出，学生花更多时间阅读，读更多的英语读物不仅可以获得大量的词汇储备，而且在不知不觉中熟悉了英语国家的文化及特殊的语言习惯，更容易学会用英语思考、交流、写作。

　　让学生真正享受阅读，体会文字中的乐趣，课堂英语教学手段要求多样化。靠什么来吸引学生的眼球，增强阅读效果？这位外国专家指出，要加强师生间、同学间的互动，充分利用多媒体技术。例如，加几句简短精炼的背景介绍，放一段抑扬顿挫的电影台词等,都可以使英语阅读摆脱“枯燥艰涩”的旧形象，成为学生在英语课上最期待