但是，从现实情况来看，阅读理解真的那么难吗？以至于有的地方语文阅读理解的平均分还达不到阅读题总分值的一半。阅读理考察的是对文章本身的理解，也是考察同学们的常识。很多人以为只要紧扣原文就能够做好。我觉得这个思维方式首先就有局限。对阅读理解，尤其是现在的高三学生，我有如下几个建议供大家参考：

　　1、读题时要学会联想与想象，一方面要设身处地站在作者的立场去考虑问题；另一方面要发挥想象力从逻辑是去推测你还没有读到的下一段会说什么，这点对英语和语文都是很重要的。只有这样，才能调动起自己的阅读积极性来，从而使自己读完题目后精神处于最活跃的状态，对作者原文的理解是在自己积极参与的情况下完成的。就避免了随意猜测的盲目性。

　　2、找中心句，中心句在哪里呢？我觉得在文章的问题中，也就是说，阅读后面所考察你的问题基本上透露出了关于某篇文章的主要内容和思想，所以，在不明白的时候要靠问题来提示自己对原文的理解，原文与问题相互印证，这样才能更好地理解文章的意思。

　　3、阅读理解不要刻意地去多加练习，这是我一直坚持的主张。当然，阅读的速度是可以提高的，这一方面得益于多读，另一方面更是得益于扎实的基础知识，那些句子词组你都了如指掌了，阅读的速度稍加努力立刻就能提高。

　　4、平常的阅读难度要高于高考阅读的难度，那才能有好的效果，不然作用就不会很大。所以在选择阅读的材料时，一方面是练习题，另一方面建议同学们尝试着读几篇难度较大的文章或者小说或者新闻或者其他的都可以。长度是平常阅读的两倍或三倍就可以。反复琢磨，不必力求上来就全盘把握，看看你自己是如何去理解一篇有难度的文章的，自己的错误在哪里，很容易找出来，这种错误是可以避免的吗？一定要自问一下，如果是不该犯的错误，那为什么自己犯了错？这样就可以从思维方式纠正自己，以后在做题目的时候就形成了良好的习惯，错误自然减少。阅读理解的练习不求多而求精。

　　最后，英语和语文的阅读理解，也是考察自己的综合性感知能力的题目。所以，平常练习的时候，能画图的就要一定画在草稿纸上，这样就可以使自己一遍而知难点重点在哪里。形象思维与抽象思维必须结合起来。