蓉子

当教师，已经有相当一段日子了。有时觉得是相当愉快，有时也有不少的旁惶。    当自己把自己看作是教师，先是“师德”紧紧地禁锢着我的心，在学生面前我是不敢高声地大笑大谈，出格的事唯有在心里胡乱地想。其实教师也是一个相当平凡的人，是不是教的师德人格都一定是人们的典范。 其次是“师能”，我总害怕“自己没有半桶水，怎样教学生？”我知道这句话有许多不妥的地方，但我又没有足够的勇气去与之宣战。如今的教师难道什么都要懂？然后又像演戏一样去做给学生看。说实在，我对很多东西都不太懂，包括自己所读的专业，不过我仍然在努力求知，我对学生说：“其实很多我也是不懂的，不过和大家一起学觉得很开心”！学生说我很谦虚的，庆幸的是学生没有笑我太无知。 再次是“业绩”，教师最大的成绩不过就是培养了多少学生？学生考了好成绩就说是成了才，其实不过怡笑大方兼无知。今天的学生考了好成绩，只能说是一个潜在的人才，成不成才？要看今后的努力与造化。当然教师要成绩，就要拿学生开刀，抓应试也就必然了。功利主义在学校是大有市场的。要出名，其实也简单。只要学校里热什么，就干什么，准出名。譬如搞课件、做课题、搞比赛等，只要投入加投机，是相当可以的。如此我很纳闷，好教师的标准条件是什么？