（１８８８—１９３９）前苏联著名教育学家。生于乌克兰一个工人家庭。１７岁开始当小学教师，曾任小学校长。从１９２０年创办了高尔基工学团，全力从事流浪儿童和少年违法者的教育改造工作。１９２７年又组织并领导同一性质的“捷尔任斯基儿童劳动公社”。他认为，苏维埃的教育就是要为社会主义和共产主义培养新人，为此，教育学就应该研究教育的目的和达到这个目的的方法。针对教育对象，他坚持通过集体教育，生产劳动和纪律教育的教育思想，并提出了尊重与要求相结合的教育原则。主张进行集体教育，他的集体教育理论，被概括为“在集体中、通过集体、为了集体”的教育体系。认为新事物对旧事物的胜利，集体对狭隘个人的胜利，共产主义道德对利己主义的胜利，是培养优良品德的途径。主张思想教育要与劳动教育相结合，劳动教育要与知识教育相结合，从而使脑力与体力统一发展。他坚持严格的纪律形式和个人自觉性的充分结合，并以此作为对学生进行纪律教育的基本原则。在先后１６年的特殊教育工作中，他倾注了大量的心血，取得了巨大的成功，对违法少年的教育实践和理论都做出了巨大贡献。主要著作有《教育诗》、《父母必读》、《塔上篇》、《关于儿童教育的讲演》等，都收在《马卡连柯全集》（７卷本）。